清明时节，来一场跟孩子的“死亡教育”的对话

去讲心中理想

生命与死亡，是我们人人都无法回避的深沉而严肃的话题。

由于社会教育的限制，中国文化中很回避这个问题。回想自己的成长经历，这方面的教育也几乎为零。

记得小的时候，想到死亡时先跃入脑海的念头就是：从此以后，这个世界上再也没有我了。每每有这个想法时就很害怕，但都会用“死亡离我还是件遥远的事”来安慰自己。

成年后的我也从未主动寻找这方面的相关知识去了解，只是被动地接受自己亲人的离去。



想到要跟孩子进行一次“死亡教育”的对话，还是缘于前不久发生的一个小插曲。

春节期间带孩子旅行，一日和儿子去了酒店里的商场，孩子一直对美食很有兴趣，坚持买了两份手工制作小点心的原料。

回到房间后便自顾自地开始捣鼓起来，那几日带着孩子四处游玩很累就没有去管他。他看说明书上的图片（目前还不识字），然后将一包包的配料拆开、溶解于水，忙得不亦乐乎。

等我再看他时，做好的寿司已经下肚，就发现他的舌头是绿色的，有些紧张，忙问他吃什么了？孩子被我这样一问，连忙跑到浴室去照镜子，然后大声叫着跑回来说：妈妈，我是不是中毒了，我是不是要灭亡了？

我也有些不安，忙去看他刚刚拆封的包装盒上的说明书，看到里面的所有调料包都是食品级的，安心下来。安慰孩子：不要紧，没事的。孩子这次是被吓到了，身体有些微微发抖，冲到浴室用牙刷使劲地去刷舌头。

那个下午孩子都有些忧心忡忡，不时地让我帮他看看舌头还有没有颜色，我一直安慰他，加之舌头渐渐恢复原状，孩子的情绪稳定下来，我以为这个小小意外就此打住。

晚上睡觉时，孩子紧张地跟我说：妈妈，我不会死吧。我忙说：不要乱说，不会有什么事的，你看一下午你也没有什么不舒服。

孩子渐渐入睡了，我也在想：孩子已经有死亡的概念，是否需要跟他谈论这个话题呢？这个小小的意外对他的影响或许比我想象得要严重。

果然，接下来的一段日子，孩子经常挂在嘴边的话就是：妈妈，我会不会中毒？我知道他还是没有真正从上次的事件中放松下来，也是因为当时自己的解释很苍白无力，并没有消除他对于死亡的疑虑和担心。



我开始郑重地对待这个问题，决定对孩子来一次关于这个话题的对话。这与我而言也是个极大的挑战，没有相关的专业知识，于是我请教了一位心理咨询师朋友。

朋友这样告诉我：

如果我们自己在这个部分没有做好准备，就去和孩子启开这扇门，其实孩子就会用他的潜意识来扰动我们，会问出很多我们没有办法去应对的。如果在这个过程里面我们超理性，或者是逃避，其实反而对孩子是不好的，反而会有负面暗示。所以我们必须对自己坦诚，我们得做足功课了，然后和孩子很自然地启开那扇神奇的大门，里面一定有很多好东西等着我们。
是的，如果自己都有疑惑又如何跟孩子解惑呢？决定先从自己开始，接受了朋友的建议，买了一本欧文亚龙的《直视骄阳》。恰巧最近在听复旦教师陈果的幸福哲学课，里面也有些部分是关于生命的奥秘的。

大约用了一个月的时间去读书，听课，最后在与孩子正式开启对话之前，还是决定采取孩子比较容易接受的绘本的形式，买了本《爷爷变成了幽灵》 （丹麦：金·弗珀兹·艾克松/文）。

选择一个寻常日子睡前时光，这通常都是给孩子讲绘本的时间，我将准备好的绘本拿出来，征求孩子的意见：今晚妈妈给你讲一本新绘本好吗？孩子看看封面问道：这是讲什么的？叫什么名字？我有些犹豫还是将绘本的名字读了出来。

孩子听后摇摇头说，我有点害怕，这个回答让我有点不敢轻举妄动了，内心也很担心：孩子不会听后加重他的恐惧吧。挣扎了一会，我觉得我和孩子都没有做好准备，那晚便放弃了这个话题。

虽然这次的对话没有开启，但至少我开始去了解及探索这个神秘的话题，这个对话一定还会继续的，在我和孩子都准备好的时候，这是我们共同成长的契机。