孩子越听话越没出息

我就

我的儿子从小就特别好动，无论是动作还是认知都比一般孩子早。因为我小时候见过太多的聪明孩子不仅大了以后不比别人更幸福，反而会因为生活的现实和理想的差异更痛苦。所以，一直没对他有什么特别的训练。他三岁的时候就可以读报纸，完全是从路边的广告牌什么的认的字。可现在他上学了，在学校里，老师竟然说他是个听话的孩子。这是我不愿意看见的。出了校门，他还和平时一样活蹦乱跳，到了学校为什么那么乖呢？老师喜欢好孩子，好孩子难道就应该老实吗？

小编回答


从您的留言中我看出，您的孩子思维敏捷、学习能力强，而且天性活泼好动。您担心传统的教育模式会压制或削弱孩子的天赋。我的看法是，孩子过分“听话”令人担心，但是完全把“听话”当成坏事也属矫枉过正。


一、 听话的孩子没出息吗？


从前的家长总是把听话和好孩子等同，将不听话和坏孩子等同起来。如今的家长已经慢慢有这样的认识：听话的孩子不一定就是好孩子，淘气的孩子也不等于是坏孩子。于是新时代里的老问题换了件外衣又出来了：如果孩子过分听话，家长往往又开始担心孩子没有自己的主见，大脑思维呆板，自信心弱，没有大人的指令就不知所措。


其实，这需要根据具体情况做具体的分析。

二、 在校“听话”是自我调整


您所说的，孩子在家就活蹦乱跳，在学校很“乖”，其实，这是很正常的行为表现。


1、证明孩子对环境具有敏感度


孩子聪明的小脑袋已经意识到“老师喜欢听话的孩子”，于是他愿意在学校里表现得更规矩、更听话，这是进入集体生活后，孩子自我调整适应环境的表现。也可以看出“学校”、“老师”在孩子心里有着威慑力与约束作用。这对孩子以后的成长是有积极作用的。


2、证明孩子对环境有调适能力


孩子的一生中，肯定会遇到环境变迁。一些孩子可以迅速适应新环境，很快地融入到环境中去，这种调适能力可保证孩子心情舒畅，进而让孩子更好发挥自己的潜能。而另一些孩子不具备适应新环境的能力，他们更容易产生不自信丶恐惧、无助等不良的负面情绪，这会对身心的健康发展造成危害，还会抑制孩子的智商和情商的发展。　　


三、 把握行为规范的“度”


虽然应该接受孩子“家校有别”，但我们还应该关注孩子在家中及学校所接受的各种“行为规范”。因为如果这个规范的“度”把握不当，又会妨害孩子活跃的思维。


1、在学校太乖怎么办？


孩子完全只做老师说的事，与老师有不同的意见也不敢表达，甚至根本不会去探索与老师不同的观念。这样久而久之，孩子思维的活跃性会降低，很难发展出自己独特的个性和独立思辨能力。所以，不应一味表扬“乖”的行动。


2、孩子敢想敢做怎么办？


当孩子大胆探索迸发出思考的火花时，家长和老师要抓住机会，给予孩子充分、及时的鼓励。让孩子感觉到，创造力被重视了，拥有自己的思考是值得骄傲的一件事。您说孩子在机器人方面表现出的热情，得到了老师的认可和表扬。老师的这种正面的反馈，就会大大激发孩子对探究新事物的热情。在不违反行为准则的前提下，极大程度地“放任”孩子与他人不同。


四、“合群”也要“特立独行”


把握好孩子“集体化”与独立性之间的平衡也很重要。以前，我们一味强调孩子要“合群”，而现在也可能会过分推崇孩子的“特立独行”。


1、树立集体观念


进入“集体化”的学校生活后，孩子懂得“与他人相处相协作”的重要意义，并会约束个人的言行举止。


2、保护孩子的自我个性


尊重思维的独创性，保持个性的独特性，不仅依靠孩子的天性，更有赖于家长、老师对他们创见性的肯定与激励。


孩子应该有二面性，学习驾驭矛盾的二面体是他们学习社会交往的重要步骤。有控有驰，有松有紧，有内有外，一个成熟的人需要面对的问题在孩提时代便应该有机会体验和实践。乖孩子不总是乖，熊孩子不总是熊，这才是孩子的真样子！

田田侯向

这也不是绝对的           

姗姗来迟啦

这话不准确