研究生毕业不再唯论文论了？

厕所里哼情歌

又到一年一度的毕业季了，答辩、毕业论文是每个研究生都要经历的一关考验。不少大学和科研机构对“导师负责制”缺乏明确合理的权责界定，客观上赋予了导师过大的权力，由此引发的悲剧也不少见。

全国政协委员、重庆医科大学黄爱龙建议对研究生毕业生进行分级评价。当前我国研究生学位认定的相关制度尚不健全，很多问题亟待解决。其中较为突出的有：考评方式异化，“唯论文”倾向严重；认定标准“宽严不齐”，培养质量难保一致；缺乏细化的划分标准，毕业生质量“良莠不分”；认定程序不健全 ，极易导致“法律纠纷”。

毕业生分级制度

英国一直使用等级制对研究生毕业生进行分级评价，黄爱龙建议，尽快出台研究生毕业生等级划分细则及评价办法。对研究生毕业生进行等级评定，明确是几等学位，使国内的研究生毕业评价更加公平全面，为毕业学生以及企业提供更加合理的选择参考。



在英国，

英国本科： 在英国，学位分为一等学位、二等学位（一级和二级）、三等学位（分一二级）、以及普通学位。前4个等级都可以在学位证书上被冠以“荣誉”二字。普通学位学生的成绩勉强及格，可以拿到学位证书。
英国大学的本科学位等级完全依据成绩划分，这个成绩是基于本科三年的综合成绩，而不是最后的毕业论文考核。尤其后两年的成绩更加重要，大二、大三的成绩各占最后学位的50%，大一作为适应阶段，分数不计入学位计算。

英国硕士： 英国硕士学位的等级相对简单一些，通常这三个等级在证书上的体现就是下面这三个字样：通过、优和卓越。当然还有一个就是fail，也有一些学校有例外情况。
如果在校平均分包括毕业论文的成绩在70%以上就是卓越，60%-70%是优，而在50%-60%就是普通毕业生，学位证书上并无特殊标志。

学位在一定程度上反映了学校对于学生求学生涯的认可程度和学生本身的竞争力，公司、企业也会将学位等级作为筛选人才的一种必要条件。拿着卓越学位的毕业证，敲开名企的大门不在话下，前途一片光明。

除此之外，英国本科学位还影响着硕士申请。一般情况下，英国大学的硕士申请很少有学校接受三等学位。



据教育部最新统计数据，2019年我国在校研究生286.37万人，其中在校博士生42.42万人，在校硕士生243.95万人。2020年硕士研究生报考人数达到341万人，比2019年增加了51万人。2020年考研扩招后，报录比达到约3.4：1。

如何科学合理地设置研究生的学位授予标准，是所有高校及科研院所都需要面对的问题。

制度不健全的悲剧

研究生的课业评价、论文质量以及能否顺利毕业，完全受制于导师。近年来，因此产生的悲剧也是屡见不鲜。此前中国传媒大学研究生自杀事件一时之间闹的沸沸扬扬。



除此之外，“唯论文”倾向严重也催生了一条灰色的论文代写产业链。5月13日，人民网发布的一篇报道《媒体调查论文代写产业链》中详细描述了论文代写的过程，展示了一条完整的灰色产业链。

根据2017年调查数据显示，2013年的中国论文代写本科收益率能够达到27150元，研究生论文收益达到53400元。值得注意的是，论文代写行业收益率正在以每年60%的速度保持高速增长，这也让更多的人加入这条灰色产业链。

其实研究生培养制度怎么改，并不复杂，经过了这么多年的讨论，很多已经形成舆论的共识。

分学科制定不同的考核方式及标准。根据不同学科的课业要求与工作中相应岗位的实际需求，制定合理的研究生毕业考核方式及标准，如：是毕业设计还是毕业论文？是实践能力考核还是发表论文？即使以发表论文为主，也应当避免唯SCI、唯核心论文的倾向，避免将研究生当成学术机器的倾向。更应该严格按照培养目标，按照科学方案，按照规定程序授予研究生相应等级学位。

此外， 黄爱龙 建议，设置全国统一的研究生学位等级备案平台，供相关社会机构查阅和认定。

先驱者

在今年2月份，教育部、科技部联合印发了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》的通知，明确指出：不宜以发表SCI论文数量和影响因子等指标作为学生毕业和学位授予的限制性条件。



去掉SCI论文的硬性要求之后，研究生们达到什么样的标准才能毕业，能不能毕业由谁说了算？

早在2006年，中国科学院大学的前身——中国科学院研究生院就取消了对研究生发表论文数量的统一量化要求，实行“统一授予、分级管理”的体制。

其中最具代表性的当属数学与系统科学研究院：不对研究生发表论文做任何硬性要求，在硕士研究生阶段，只需要修满35个学分就可以参加论文答辩，取而代之的是对学位论文的重视。

当时的研究生院院长的白春礼院士在接受采访时表示“全校统一的论文发表数量的要求并不符合各学科专业的实际，单纯追求文章发表可能会忽视、偏离对学生创新能力的培养。”

据悉，在重视学位论文、淡化学术论文要求之后，中科院数学院学术论文发表的数量并未因此而减少，同时学位论文的水平也得到了保证和提高。

对所学专业由入门到入迷，觉得大有继续研究下去的必要，因而考研，期待在学术上有所建树。这是研究生的本来含义，也是最原始意义上的动机。