学会从细节处赏识你的孩子

皇者归来

你知道如何赏识自己的孩子吗？要知道，当孩子出现一些你不能理解的举动、说出一些你觉得很好笑的言语之时，或许这时候的他正在思考，说明他正在用自己的方法认识、思考这个世界。这时候的你，可千万不要粗暴地打断孩子，而是学会去赏识你的孩子。
　
    1、当孩子在倾听、观察或做事时，精神会高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如果孩子说出“哦，我没听见你叫我吃饭”这类的话时，妈妈可别急着一顿埋怨，不妨先了解下，孩子在做什么。

　　2、当孩子异常的活跃、难以安静时，请给他一定的时间。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”要知道，他也有自己的想法和“烦恼”呢。

　　3、说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”

　　4、有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”

　　5、有追根究底的倾向。如“妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！”

　　6、观察事物很仔细。如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”

　　7、渴望把自己的发现告诉别人。

　　8、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时，我做了样东西。”

　　9、把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。”

　　10、坚持把自己的某种想法付诸实施。

　　11、对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如“我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。”

　　12、自发地运用实验检验自己的想法。如“我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。”

　　13、有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。

　　14、忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”

       15.有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”

　　16、敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”

　　17、不易分散注意力。如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”

　　18、善于获得物体间的新组合。如“就用线和铅笔做圆规吧。”

　　19、具有敏锐的观察力的提出问题的能力。如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”

　　20、有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”

　　21、能自觉地独创性地学习。如“昨天我去图书馆把所有关于蚊子的书都查过了。”

　　22、乐于思考或提出一些调皮的问题。如“如果狗是主人而人是宠物，会怎样呢？”

　　虽然，我们家长不能指望以上22个特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要经常细心地注意孩子的表现，就能不失时机地发现孩子身上随时闪现的创造性火花。这时候，请抓住时机赏识孩子！

天明不在明

发现孩子的优点才会觉得自己家孩子好

心无杂念

千万不要粗暴地打断孩子，而是学会去赏识你的孩子

忘了爱

说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”