重磅！教培行业要变天，素质教育全面开花

一饮茶尽

教育改革总体方案的出炉犹如一颗重磅炸弹引爆家长圈，今后的教育行业必将迎来翻天覆地的变化，对于教培机构来说，与时俱进，势在必行！

10月13日，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》），对新时代教育评价改革作出了系统部署。

这也是新中国成立以来第一个关于教育评价系统性改革的文件，意义非凡。

“五”破“五”立，改革立新

《总体方案》紧扣破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，针对各级党委和政府、学校、教师、学生、社会五类不同主体设计了22项改革任务。

一是改革党委和政府教育工作评价。“破”的是短视行为和功利化倾向，“立”的是科学履行职责的体制机制。相应提出完善党对教育工作全面领导的体制机制、完善政府履行教育职责评价、坚决纠正片面追求升学率倾向3项任务。

二是改革学校评价。“破”的是重分数轻素质等片面办学行为，“立”的是立德树人落实机制。相应提出坚持把立德树人成效作为根本标准、完善幼儿园评价、改进中小学校评价、健全职业学校评价、改进高等学校评价5项任务。

三是改革教师评价。“破”的是重科研轻教学、重教书轻育人等行为，“立”的是潜心教学、全心育人的制度要求。相应提出坚持把师德师风作为第一标准、突出教育教学实绩、强化一线学生工作、改进高校教师科研评价、推进人才称号回归学术性荣誉性5项任务。

四是改革学生评价。“破”的是以分数给学生贴标签的不科学做法，“立”的是德智体美劳全面发展的育人要求，相应提出树立科学成才观念、完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳动教育评价、严格学业标准、深化考试招生制度改革7项任务。

五是改革用人评价。“破”的是文凭学历至上等不合理用人观，“立”的是以品德和能力为导向的人才使用机制，相应提出树立正确用人导向、促进人岗相适2项任务。

教育评价被誉为教育的“指挥棒”，从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的高度看，教育评价贯穿基础教育、高等教育、人才就业、教师评价等关键领域，同时，教育评价一直以来都是教育领域改革的难点、痛点。

此次《总体方案》的出台实施，对于完善立德树人体制机制，从根本上解决教育评价指挥棒问题，扭转教育功利化倾向具有重大意义。

分数成为历史，全面教育成为趋势

考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。

过往的教育形态，使得“唯分论”一直被家长和老师所推崇，分数是决定学生好与坏的唯一标准，分数代表未来。

国家多年前就提倡要进行“素质教育”，然而响应的学校寥寥无几。传统观念根深蒂固，外界评价一个学生、一个老师、一个学校的好坏，只看分数，学生的分数高，这个老师的水平就高，代表的学校就优秀。

考试成为很多人心中一道抹不去的阴影。此次《总体方案》对“唯分论”这种传统思想进行彻底的改革，方案指出，为促进德智体美劳全面发展，对德育、美育、体育、劳动教育都提出了具体的评价标准，“素质教育”不能只停留在形式。

方案明确各级党委和政府不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生，严禁公布、宣传、炒作中高考“状元”和升学率。

在德育评价方式上，提出通过信息化等手段，探索学生、家长、教师以及社区等参与评价的有效方式，客观记录学生品行日常表现和突出表现；

在体育评价上，提出建立日常参与、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，分学段提出具体要求。

在美育评价上，提出把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求；探索将艺术类科目纳入中考改革试点；推动高校将公共艺术课程与艺术实践纳入人才培养方案，实行学分制管理等。

与之相配套的具体意见也相继出台。



10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。

意见明确中小学开齐开足上好美育课，义务教育阶段在开好音乐、美术、书法课程的基础上，逐步开设舞蹈、戏剧、影视等艺术课程。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，美育中考要在试点基础上尽快推广，到2022年力争全覆盖，全面实行美育中考。

在顶层设计引领下，提高学生的综合素质成为今后教育行业发展的大势所趋。

教育新趋势，教培机构影响几何？

“唯分论”破除，学生评价体系改变，教育生态必然随之改变，在一定程度上也必然影响教育培训机构。

以“提分”为主要导向的培训项目或科目将失去诱惑力，生源将大面积流失，最终导致那些为此目的设立的培训班退出历史舞台。

对于教培机构来说，如何留住可能流失的生源？新增业务线是重中之重。

《总体方案》明确指出：

一、将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容；

二、把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入中考改革试点；

三、实施大中小学劳动教育指导纲要，加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案；

四、完善高等职业教育“文化素质+职业技能”考试招生办法，加强科研创新能力和实践能力考察。

指向明确，素质教育、职业教育的春天已经来临。只有跟上时代，推陈出新，方能欣欣向荣。

《深化新时代教育评价改革总体方案》吹响了教育改革的号角。

对于学生，“告别命根的分数，快乐学习”不再是口号，而对于中小教培机构，引用项羽在巨鹿之战时经常说的一句话，“破釜沉舟、不破不立、破而后立、不生则死”。