孩子不领情？你要这样对他说

帅气的板栗

一、关心话语：简练说

场景与假设

1、你送孩子去上学，出门前，边给他整理衣服边叮嘱他：“宝贝，路上要小心，过马路时要等绿灯，遇到生人别随便搭腔，遇到什么困难，记得找警察……”可孩子却头也不抬：“妈妈，你真烦人，每天都讲这一套！”

2.、你去学校接女儿回家，一路上，边给她擦汗边关切地问：“宝贝，在学校听话吗？有没有人欺负你？还记得老师布置的家庭作业吗？”结果，孩子给你的回答却是：“妈妈，我的耳朵都要起茧了！”

事实与结果

在这样的交流与沟通中，你越来越无法理解孩子：这孩子怎么越来越讨厌我？其实，每个孩子都渴望得到家长的关心和爱抚，但“小大人”意识又使他常表现出不愿接受的样子，尤其不喜欢家长“穷追猛打”式的提问和喋喋不休的说教。

可以这样说

有位聪明的妈妈曾在儿子上学前故意问：“路上应该注意什么？”儿子快乐而骄傲地回答：“注意安全！”由此可见，对于关心的话，家长干脆、简练的嘱咐会更加有效。

二、知心话语：含情说

场景与假设

你发现孩子这两天心情不好，整天闷闷不乐，于是去和他说说知心话，沟通一下，可是，才6岁的孩子居然发脾气了，说父母侵犯他的隐私权。你和伴侣面面相觑，措手无策。

事实与结果

家长放下身段，想和孩子说说知心话，结果，却发现和孩子的距离越来越远。这是怎么回事呢？其实，并不奇怪，随着小家伙的渐渐成长，你会发现，他内心的秘密越来越多了，有时，甚至用谎言来搪塞您的关心。

可以这样说

家长若想与孩子交心，首先要注意营造融洽的氛围。劝导孩子，也应注意方式、方法，比如：“宝贝，我给你讲故事，讲我像你这么大时的淘气事儿……”就这样，两代人或隔代人的交流在不知不觉中完成了，知心话才能为孩子所接受、理解。

三、开心话语：带理说

场景与假设

1、你今天升职了，心情愉快，想把这份快乐让4岁的孩子一起分享：“宝贝，爸爸厉害吧，如果你以后也这么厉害，我们就满意了！”没想到，小家伙不以为然：“我以后肯定比你厉害。”你笑到一半，却发现孩子的嘴巴噘得高高的，很不开心。

2、孩子今天帮你洗碗了，你很开心，于是递给她一个苹果：“来，这是奖励给你的！”可你发现，孩子的眼神里似乎有些期待，可你不知道她需要的不是苹果，而是一句奖励或者鼓励的话。

事实与结果

家长觉得越来越弄不懂孩子，往往自己很快乐的时候，因为一句话或者一件小事“得罪”了孩子，让小家伙变得不开心，再或者，明明是想让小家伙开心点，却弄巧成拙，反倒让他哭起了鼻子。开心话能消除孩子心里的不痛快，而一家人分享开心更能增添家庭的凝聚力，不过如何让开心话有趣而又意味深长却并非易事。

可以这样说

有位父亲看书时太困，睡着了，连眼镜都没来得及摘。醒来后，女儿问他，为什么睡觉时还戴眼镜，这位父亲灵机一动，诙谐地说：“爸爸做梦也在看书，不戴眼镜看不清字呀！”而有位妈妈在儿子考试考砸后，一边讲笑话开导他，一边告诉他“失败是成功之母”的道理。寓理于趣的回答，使孩子潜移默化地接受了有益的教育。

四、忧心话语：变通说

场景与假设

1、孩子的成绩直线下滑，老师已经找你谈过很多次话了，你感到特别忧心，于是对孩子说：“你不能再这样下去了，我的脸都让你给丢尽了。”可孩子的成绩却下滑得更厉害了。

2、三岁的儿子变成了“小霸王”，不让任何人动他的玩具、零食、动画书，你知道这样不好，可是孩子这么小，说大道理他不懂，于是只好吓唬他：“宝贝，将你的东西分一点给大家吧，否则妈妈就不高兴了！”小家伙才不管你高兴不高兴，依然“霸道”。

事实与结果

孩子让家长忧心、烦心的事情不少，如何将忧心话语变通说可是一门学问。因为，说得好能使孩子改变坏习惯，得到好心境；说得不好会引起孩子的逆反心理，甚至变成孩子的“心病”。

可以这样说

如果孩子成绩下滑了，你可以先分析一下原因，然后再有针对性地和孩子交谈，让他明白你的忧心与关心，而不是责骂和训斥。如果是“小霸王”，你可 以让他试着和别的小朋友交换玩具、零食，他一旦感触到友谊和分享换来更多的东西和快乐，自然会改掉这个陋习。

对于一些不适合直接同孩子当面说的话题，可采取留纸条、写信、向孩子推荐一篇文章、一本好书等方式进行沟通。总之，家长间接式的变通做法，既可以表达自己的想法，孩子也比较容易接受。

五、谈话方式应随孩子成长变化

伴随孩子的成长，家长与孩子之间谈话的内容及交流方式，都在发生着变化，从中也可以看到两代人之间心理距离的变化。

1、孩子在襁褓之中，家长不时动情地“自说自话”，心中充满无限怜爱，此时，家长的心态是对孩子无条件地接纳。

2、到了孩子已能满处乱跑时，大多数家长又要重新回到自己的职场，由于工作、家庭的双重压力，家长便期望孩子能少给自己添些麻烦。在这一阶段，有些家长在与孩子沟通时的态度、语气，会因自己情绪的不同而变化：心情好时与孩子讲话较温和；情绪差时，会因一些小事责备、训斥孩子；此阶段家长与孩子交流时，对孩子的接纳程度已不再是百分之百。

3、孩子上幼儿园或者学校，家长更多的是关心他学习成绩的好坏，对他接纳的程度也常以成绩为标准。家长最爱问孩子：“有没有听老师的话？”“考试多少分？”“老师喜不喜欢你？”孩子的学习成绩常是家长态度的晴雨表。家长与孩子的对话，已然是两个成年人的对话方式。

六、编后语

从回顾家长与孩子谈话方式的变化过程，不知你是否悟出了什么？诸多家长与孩子沟通不良的个案中，有一个共同的特点，便是孩子自小到大的成长过程中，家长在对他说话时，比较多地从“应该对孩子说什么”角度出发，而很少考虑“怎样说孩子才接受”。

父母常忽视孩子在不同的年龄阶段，知识容量、心理特点、生活经验以及社会背景都在发生着巨大的变化，并且是处在一个日益发展的动态过程中。如果家长对孩子说话的内容、方式，不能与孩子的变化相吻合，结果只能是家长的话孩子越来越不听，或者“听不懂”。

孩子在接受教育时是有选择性的，并非所有正确的、应该实施的教育内容都会为他所接受。孩子只接受乐于接受的内容和方式。

浅末年华

跟个孩子说话要不要搞得这么小心翼翼

老酒挽旧友

以前的教育方法不听话就打，，也没看孩子多脆弱，现在的孩子心理承受压力很小，都是大人给作的